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護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案(三年制)
發(fā)布時(shí)間:2024-12-04 ??|?? 發(fā)布者:admin

 
 
內(nèi)蒙古美術(shù)職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)方案
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
專業(yè)學(xué)院(章):     護(hù)理中醫(yī)學(xué)院     
專        業(yè):      護(hù)理專業(yè)         
年        級(jí):       2023級(jí)         
修 業(yè) 年  限:        3年           
 
 
 
 
 
    修訂日期:20237月
 
護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案
(三年制)

 
一、專業(yè)名稱代碼
護(hù)理 520201
二、入學(xué)要求
普通高級(jí)中學(xué)畢業(yè)、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)或具備同等學(xué)力。
三、基本學(xué)制
標(biāo)準(zhǔn)修業(yè)年限為3年
四、職業(yè)面向
我院護(hù)理專業(yè)辦學(xué)定位是面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、家庭、養(yǎng)老等領(lǐng)域,重點(diǎn)培養(yǎng)社區(qū)護(hù)士、家庭護(hù)士、養(yǎng)老護(hù)理、健康教育、中醫(yī)護(hù)理等方向的護(hù)士。服務(wù)內(nèi)容從疾病臨床護(hù)理向慢性病管理、老年護(hù)理、長(zhǎng)期照護(hù)、康復(fù)促進(jìn)、安寧療護(hù)等方面延伸。既解決護(hù)理專業(yè)學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題,又解決基層護(hù)理、養(yǎng)老、康復(fù)缺人的問(wèn)題。不和本科爭(zhēng)飯吃、只為基層補(bǔ)空缺。培養(yǎng)面向基層留得住、用的上、社會(huì)急需的高素質(zhì)高技能型護(hù)理人才。本專業(yè)具體職業(yè)面向如表1所示:
表1本專業(yè)職業(yè)面向

所屬專業(yè)大類
 
所屬專業(yè)類
 
對(duì)應(yīng)行業(yè)
 
主要職業(yè)類別
 
主要崗位群或技術(shù)領(lǐng)域舉例
醫(yī)藥衛(wèi)生大類
 
 
護(hù)理類
 
衛(wèi)生 內(nèi)科護(hù)士
兒科護(hù)士
急診護(hù)士
外科護(hù)士
社區(qū)護(hù)士
婦產(chǎn)科護(hù)士
中醫(yī)護(hù)士 (2 -05 -08 -09)
臨床護(hù)理; 社區(qū)護(hù)理; 老年護(hù)理;健康保健
 
五、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展,掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和護(hù)理基本知識(shí),具備熟練運(yùn)用基本護(hù)理技術(shù)的能力,具有敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻(xiàn)、大愛(ài)無(wú)疆的職業(yè)精神和信息素養(yǎng),能夠從事護(hù)理及健康照護(hù)等工作的技術(shù)技能人才。 
六、培養(yǎng)規(guī)格
本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、知識(shí)和能力等方面達(dá)到以下要求:
(一)素質(zhì)
1.堅(jiān)定擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度,在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,具有深厚的愛(ài)國(guó)情感和中華民族自豪感。
2.崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠(chéng)實(shí)守信、尊重生命、熱愛(ài)勞動(dòng)、履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范,具有社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)。
3.具有質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維。
4.勇于奮斗、樂(lè)觀向上,具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí),有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。
5.具有健康的體魄、心理和健全的人格,掌握基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)和1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能,養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣,以及良好的行為習(xí)慣。
6.具有一定的審美和人文素養(yǎng),能夠形成1-2項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)或愛(ài)好。
(二)知識(shí)
1.掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)。
2.熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防等知識(shí)。
3.掌握護(hù)理基本理論和基本知識(shí),以及一定的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)。
4.掌握生命各階段各系統(tǒng)常見(jiàn)疾病的概念、病因、發(fā)病機(jī)理、健康史、身心狀況、輔助檢查、治療原則、護(hù)理診斷、護(hù)理措施及護(hù)理評(píng)價(jià)相關(guān)知識(shí)。
5.掌握生命各階段各系統(tǒng)常見(jiàn)疾病的健康教育、健康促進(jìn)及職業(yè)防護(hù)的相關(guān)知識(shí)。
6.熟悉社區(qū)傳染病防治以及突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)對(duì)知識(shí)。
7.了解中醫(yī)、康復(fù)及精神科等??谱o(hù)理知識(shí)。
(三)能力
1.具有熟練運(yùn)用基本護(hù)理技術(shù)和專科護(hù)理技術(shù)的能力;
2.具有依照護(hù)理規(guī)范和程序?qū)ψo(hù)理對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理的能力;
3.具有辨識(shí)急危重癥并參與救治的能力;
4.具有運(yùn)用循證護(hù)理思維分析和解決護(hù)理中技術(shù)問(wèn)題的能力;
5.具有為個(gè)體、家庭、社區(qū)等實(shí)施健康保健服務(wù)的能力;
6.具有識(shí)別突發(fā)公共衛(wèi)生事件并參與應(yīng)急處置的能力;
7.具有運(yùn)用現(xiàn)代化信息資源和手段提升護(hù)理服務(wù)的能力;
8. 具有依照衛(wèi)生法律法規(guī)與護(hù)理倫理依法行護(hù)的能力;
9.具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力。
七、課程設(shè)置與要求
本專業(yè)課程主要包括公共基礎(chǔ)課和專業(yè)課。
(一)公共基礎(chǔ)課
1.課程設(shè)置
公共基礎(chǔ)必修課設(shè)置《思想道德與法治》《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》《形勢(shì)與政策》《黨史教育》《鑄牢中華民族共同體意識(shí)》《大學(xué)語(yǔ)文》《大學(xué)英語(yǔ)》《軍事理論與軍事訓(xùn)練》《入學(xué)教育》《國(guó)家安全教育》《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》《體育與健康》《大學(xué)生心理健康教育》《勞動(dòng)教育》《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》《公共藝術(shù)》《大學(xué)生安全教育》《閱讀》《綠色低碳環(huán)保教育》。
公共基礎(chǔ)選修課設(shè)置《公共關(guān)系》《職場(chǎng)禮儀》《書(shū)法》《泥塑》《跆拳道》《溝通技巧》《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》以及社團(tuán)活動(dòng)或社會(huì)志愿服務(wù)。
2.部分課程主要內(nèi)容及要求
(1)思想道德與法治(原為思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ))。幫助學(xué)生筑牢理想信念之基,培育和踐行社會(huì)主義和價(jià)值觀,傳承中華美德,弘揚(yáng)中國(guó)精神,尊重和維護(hù)憲法權(quán)威,提升思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。
(2)毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論。幫助學(xué)生理解毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)體系,引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”。
(3)形勢(shì)與政策。幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解當(dāng)代馬克思主義,黨和國(guó)家取得的歷史性成就、面臨的歷史性機(jī)遇和挑戰(zhàn),引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì),認(rèn)清時(shí)代責(zé)任和歷史使命。
(4)鑄牢中華民族共同體意識(shí)。以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線,學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于民族工作重要論述,黨的民族理論與民族政策,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立馬克思主義國(guó)家觀、歷史觀、民族觀、文化觀和宗教觀,堅(jiān)定走中國(guó)特色解決民族問(wèn)題正確道路的信心。
(5)大學(xué)語(yǔ)文。增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言文字的表達(dá)、交流與溝通能力、寫作能力,提高學(xué)生語(yǔ)言文字的實(shí)際應(yīng)用水平,并使學(xué)生的內(nèi)心世界更為充實(shí)、豐富和健康,從而完善大學(xué)生的文化修養(yǎng)和現(xiàn)代人格,輔助當(dāng)代大學(xué)生人文素質(zhì)工程。
(6)大學(xué)英語(yǔ)。通過(guò)課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié),運(yùn)用各種教學(xué)方法,使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的基本技能,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭和書(shū)面交流能力。同時(shí),大學(xué)英語(yǔ)堅(jiān)持知識(shí)傳授和價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合,運(yùn)用可以培養(yǎng)學(xué)生理想信念、價(jià)值取向、政治信仰、社會(huì)責(zé)任的題材與內(nèi)容,使顯性教育與隱性教育相融合,培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才。
(7)職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。引導(dǎo)大學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上樹(shù)立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀,使大學(xué)生在了解國(guó)家的就業(yè)政策及法規(guī)前提下,增強(qiáng)自身全面素質(zhì),能夠科學(xué)、合理規(guī)劃職業(yè)生涯,掌握求職擇業(yè)的方法與技巧,提升就業(yè)能力,正確并順利選擇職業(yè);同時(shí)了解并熟悉創(chuàng)業(yè)所需條件、企業(yè)創(chuàng)辦程序,從而在培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)的基礎(chǔ)上樹(shù)立并提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。
(8)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生掌握常用的工具軟件和信息化辦公技術(shù),具備支撐專業(yè)學(xué)習(xí)的能力,使學(xué)生能夠在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中綜合運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題;增強(qiáng)信息意識(shí)、提升計(jì)算思維、促進(jìn)數(shù)字化創(chuàng)新與發(fā)展能力、樹(shù)立正確的信息社會(huì)價(jià)值觀和責(zé)任感,為其職業(yè)發(fā)展、終身學(xué)習(xí)和服務(wù)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。
(9)體育與健康。培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的體育理論知識(shí)和基本技能,提高體育意識(shí),建立正確的體育價(jià)值觀,掌握科學(xué)鍛煉身體的方法,增強(qiáng)體質(zhì),形成對(duì)健康的自我監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)能力,養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣,促進(jìn)身體機(jī)能全面發(fā)展;培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義的思想品德和教育,樹(shù)立正確的體育道德觀,形成頑強(qiáng)進(jìn)取,勇于拼搏的思想品質(zhì)。
(10)大學(xué)生安全教育。激發(fā)大學(xué)生樹(shù)立安全第一的意識(shí)確立正確的安全觀。培養(yǎng)正確避災(zāi)、避險(xiǎn)和防騙、識(shí)騙技能,提高防災(zāi)避險(xiǎn)和防騙能力;培養(yǎng)學(xué)生高尚的人生價(jià)值觀和正確的價(jià)值觀;掌握有效預(yù)防傳染病和食物中毒的方法。主要內(nèi)容包括:國(guó)家安全、財(cái)產(chǎn)安全、網(wǎng)絡(luò)安全、消防安全、學(xué)習(xí)安全、公共衛(wèi)生安全、社會(huì)活動(dòng)安全、災(zāi)害自救安全等。
(11)大學(xué)生心理健康教育。使學(xué)生掌握心理健康的基本概念和基礎(chǔ)知識(shí),初步形成多種視角的心理學(xué)觀點(diǎn),并能將其與日常的學(xué)習(xí)、工作和生活緊密聯(lián)系;學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)個(gè)人心理健康狀況并有效的進(jìn)行自我調(diào)節(jié);建立科學(xué)的健康觀,能以科學(xué)的態(tài)度和方法來(lái)認(rèn)識(shí)和處理心理健康問(wèn)題。
(12)軍事理論及軍事訓(xùn)練。通過(guò)軍事理論及軍事訓(xùn)練,使學(xué)生掌握基本的軍事知識(shí)和技能,提高其政治覺(jué)悟,激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情,發(fā)揚(yáng)革命英雄主義精神,培養(yǎng)艱苦奮斗、刻苦耐勞的堅(jiān)強(qiáng)毅力和集體主義精神,增強(qiáng)國(guó)防觀念和組織紀(jì)律性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活作風(fēng),為學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(13)勞動(dòng)教育。通過(guò)勞動(dòng)教育,使學(xué)生樹(shù)立新時(shí)代勞動(dòng)價(jià)值觀,增強(qiáng)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)意識(shí),積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn),提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,樹(shù)立正確擇業(yè)觀;使學(xué)生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力,具備到艱苦地區(qū)和行業(yè)工作的奮斗精神,具備面對(duì)重大疫情和災(zāi)害等危機(jī)時(shí)主動(dòng)作為的奉獻(xiàn)精神。
(14)入學(xué)教育。通過(guò)入學(xué)教育,幫助新生盡快融入角色、自覺(jué)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,建立和諧的人際關(guān)系。
(二)專業(yè)課
1.課程設(shè)置
專業(yè)基礎(chǔ)課《人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)》《生理學(xué)》《病理學(xué)》《藥理學(xué)》《生物化學(xué)》《病原生物與免疫學(xué)》《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》。
專業(yè)核心課《健康評(píng)估》《基礎(chǔ)護(hù)理》《內(nèi)科護(hù)理》《外科護(hù)理》《婦產(chǎn)科護(hù)理》《兒科護(hù)理》《急危重癥護(hù)理》。
專業(yè)拓展課《老年護(hù)理》《康復(fù)護(hù)理》《中醫(yī)護(hù)理》《精神科護(hù)理》《傳染病護(hù)理》《社區(qū)護(hù)理》《護(hù)理禮儀與人際溝通》。
專業(yè)選修課《眼耳鼻咽喉口腔科護(hù)理》《皮膚科護(hù)理》《護(hù)士人文修養(yǎng)》《護(hù)理心理》《護(hù)理倫理》《健康管理》《護(hù)理管理》。
2.部分課程主要內(nèi)容

序號(hào) 專業(yè)核心課程名稱 主要教學(xué)內(nèi)容
 
 
1
 
 
健康評(píng)估
健康史采集與評(píng)估,包括一般狀態(tài)、皮膚、淋巴結(jié)、頭面部、頸部、肺臟、心臟、腹部、脊柱、四肢、神經(jīng)等;  常見(jiàn)的社會(huì)、心理評(píng)估方法;常用輔助檢查結(jié)果的臨床意義;各種實(shí)驗(yàn)標(biāo)本采集及檢查前后的護(hù)理;心電圖檢查操作、正常心電圖及常見(jiàn)心律失常心電圖波形;  護(hù)理問(wèn)題查找、護(hù)理計(jì)劃制訂及護(hù)理病史的規(guī)范書(shū)寫
 
 
2
 
 
基礎(chǔ)護(hù)理
醫(yī)院和住院環(huán)境、人院和出院護(hù)理、舒適與安全護(hù)理;  醫(yī)院感染的預(yù)防和控制、患者的清潔衛(wèi)生、生命體征的觀察與護(hù)理;飲食護(hù)理技術(shù)、排泄護(hù)理技術(shù)、給藥技術(shù)、藥物過(guò)敏試驗(yàn)技術(shù)、輸血技術(shù)、冷熱療技術(shù)、危重患者的病情觀察及搶救技術(shù)、臨終患者的護(hù)理技術(shù);病案管理與護(hù)理文件的書(shū)寫
 
 
 
3
 
 
 
婦產(chǎn)科護(hù)理
母嬰護(hù)理概念、范疇及發(fā)展歷程;女性生殖系統(tǒng)解剖與生理,內(nèi)外生殖器官及生理特點(diǎn)、周期性變化等;妊娠期護(hù)理,妊娠生理、評(píng)估、管理、營(yíng)養(yǎng)及健康教育等;分娩期護(hù)理,正常分娩過(guò)程、分娩期及產(chǎn)后并發(fā)癥的護(hù)理等;產(chǎn)褥期護(hù)理,產(chǎn)褥期產(chǎn)婦與家庭成員心理特征、產(chǎn)婦及新生兒護(hù)理等;高危妊娠監(jiān)護(hù)方法、妊娠并發(fā)癥及合并癥護(hù)理、異常分娩護(hù)理、高危兒護(hù)理等;不孕癥、計(jì)劃生育以及常用診療與護(hù)理技術(shù)等
 
 
 
 
4
 
 
 
 
兒科護(hù)理
兒童各系統(tǒng)常見(jiàn)疾病的概念、病因、發(fā)病機(jī)理、健康史、  身心狀況、輔助檢查、治療原則、護(hù)理診斷及護(hù)理措施、  護(hù)理評(píng)價(jià),包括消化、呼吸、循環(huán)、泌尿、血液、內(nèi)分泌與代謝、風(fēng)濕、神經(jīng)等系統(tǒng);結(jié)締組織疾病、遺傳性疾病、急性傳染病、寄生蟲(chóng)病患兒的護(hù)理;正常新生兒特點(diǎn)和常見(jiàn)疾病、兒童保健、生活護(hù)理和健康教育;小兒神經(jīng)、  心理、行為發(fā)育評(píng)估方法及小兒生長(zhǎng)發(fā)育監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)、  免疫接種;急危重癥患兒的搶救及常見(jiàn)兒童護(hù)理技術(shù) 操作
 
 
 
 
5
 
 
 
 
內(nèi)科護(hù)理
 
 
成人各系統(tǒng)常見(jiàn)疾病的概念、病因、發(fā)病機(jī)理、健康史、  身心狀況、輔助檢查、治療原則、護(hù)理診斷及護(hù)理措施、  護(hù)理評(píng)價(jià),包括呼吸、循環(huán)、消化、泌尿、血液、內(nèi)分泌與代謝、風(fēng)濕、神經(jīng)等系統(tǒng);
 
 
 
6
 
 
 
外科護(hù)理
 
成人常用專科護(hù)理技術(shù),如臟器穿刺、透析技術(shù)、內(nèi)鏡檢查、雙氣囊三腔管等;成人常見(jiàn)疾病損傷的分類、各種麻醉方法、麻醉用藥、手術(shù)方法、圍手術(shù)期護(hù)理;成人常見(jiàn)疾病的病情、心理、治療反應(yīng)的觀察、分析及處理;成人常見(jiàn)疾病的預(yù)防措施、 健康教育和保健指導(dǎo)
 
 
 
 
 
7
 
 
 
 
急危重癥護(hù)理
醫(yī)院急診科、重癥監(jiān)護(hù)病房的設(shè)置、工作流程、患者收治程序及管理;急診科常見(jiàn)急危重癥的病因、發(fā)病機(jī)理、  臨床表現(xiàn)、急救措施,包括心搏驟停、呼吸衰竭、創(chuàng)傷、休克、出血、昏迷、疼痛、藥物中毒等;危重癥患者的系統(tǒng)功能監(jiān)測(cè)、多器官功能障礙綜合征、感染控制、營(yíng)養(yǎng)支持與護(hù)理等;院前急救的原則、形式、護(hù)理的主要內(nèi)容;急診科常用??谱o(hù)理技術(shù),包括人工氣道建立、心肺復(fù)蘇、除顫、動(dòng)靜脈穿刺置管術(shù)、氣管插管等;常用搶救藥物的藥理作用、藥物應(yīng)用及注意事項(xiàng);急救知識(shí)及技能的健康教育與實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)
 
3.實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)
通過(guò)建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室、校外實(shí)訓(xùn)基地的形式,采用校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程及校外找崗定位、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)及校內(nèi)校外志愿者服務(wù)等方式引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué),最終實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合。
(1)找崗定位。為了樹(shù)立學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)信心,使學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的崗位職責(zé),明確在校期間的學(xué)習(xí)目標(biāo),安排新生在入學(xué)教育期間到合作醫(yī)院進(jìn)行為期半天的找崗定位,作為專業(yè)課的一次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。
(2)工學(xué)交替(游學(xué))。專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)完畢后專業(yè)核心課程(臨床類課程)學(xué)習(xí)過(guò)程中安排學(xué)生到醫(yī)院參與不超過(guò)一個(gè)月的游學(xué)活動(dòng),了解臨床工作的基本內(nèi)容和流程。
(3)頂崗實(shí)習(xí)。全部課程學(xué)習(xí)完畢后安排學(xué)生進(jìn)入二甲以上醫(yī)院
參與為期34周的頂崗實(shí)習(xí),其中內(nèi)科8周、外科8周、婦產(chǎn)科4周、兒科4周、急診室及ICU 6周、神經(jīng)及康復(fù)科4周。實(shí)習(xí)過(guò)程中采用固定醫(yī)院、分組實(shí)習(xí)、輪流換科、臨床老師一對(duì)一帶教的方式進(jìn)行教學(xué)管理。在醫(yī)院帶教老師指導(dǎo)下要求學(xué)生掌握相應(yīng)科室常見(jiàn)病、多發(fā)病的病情觀察和整體護(hù)理措施,掌握常用護(hù)理操作技能,能夠與服務(wù)對(duì)象進(jìn)行有效交流,能夠?qū)Σ∪诉M(jìn)行心理護(hù)理和康復(fù)指導(dǎo)及健康教育,最終在實(shí)習(xí)結(jié)束后能具備獨(dú)立工作的能力。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)出科考核由醫(yī)院帶教老師實(shí)施,內(nèi)容包括操作技能和操作規(guī)范,最終實(shí)習(xí)鑒定由醫(yī)院護(hù)理部根據(jù)學(xué)生各科出科考核成績(jī)做出綜合評(píng)價(jià),作為頂崗實(shí)習(xí)總成績(jī)。
(4)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課。專業(yè)實(shí)訓(xùn)課在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室完成,按照課程大綱的要求由任課教師帶教并按課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行技能一一考核。
(5)志愿者服務(wù)實(shí)踐。要求學(xué)生在校期間的第一、二學(xué)年,每學(xué)期參與至少一周的志愿者服務(wù)實(shí)踐,服務(wù)機(jī)構(gòu)包括社區(qū)、企業(yè)、醫(yī)院、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、兒童福利機(jī)構(gòu)、校內(nèi)等。
八、實(shí)施保障
(一)師資隊(duì)伍
建立以專業(yè)帶頭人為核心,以專業(yè)工作室為載體,本校專任教師為基礎(chǔ),外聘兼職教師為輔助的師資隊(duì)伍。按照不低于16:1的生師比配備專業(yè)課教師。專任教師全部為本科以上學(xué)歷、護(hù)理專業(yè)背景、持高等教師資格證和護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證的雙師型教師。外聘教師優(yōu)選師德高尚、專業(yè)水平高、教學(xué)能力強(qiáng),同時(shí)職稱等級(jí)和學(xué)歷水平相對(duì)較高的教師。建成專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、動(dòng)態(tài)組合、相對(duì)穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)合作的“三元模式”(“三元”即具備教學(xué)能力、實(shí)踐指導(dǎo)能力、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能力)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
(二)教學(xué)設(shè)施
1.專業(yè)課教室。配備符合占地面積標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)課教室。配備符合現(xiàn)代化、信息化教學(xué)要求的相應(yīng)多媒體設(shè)備,互聯(lián)網(wǎng)接入并實(shí)施網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施,安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài),符合緊急疏散要求,標(biāo)志明顯,保持逃生通道暢通無(wú)阻。
2.專業(yè)實(shí)訓(xùn)室。參照《職業(yè)院校護(hù)理專業(yè)儀器設(shè)備裝備規(guī)范》設(shè)置基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、臨床護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)、急救護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、康復(fù)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、模擬手術(shù)室,實(shí)現(xiàn)課堂與實(shí)訓(xùn)環(huán)境一體化。實(shí)訓(xùn)室的設(shè)施及儀器設(shè)備按照衛(wèi)健委護(hù)理專業(yè)設(shè)置評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)配備,滿足校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課需要。
3.校外實(shí)訓(xùn)基地。與巴彥淖爾市醫(yī)院、巴彥淖爾市中醫(yī)院、臨河區(qū)中心醫(yī)院、巴彥淖爾市慈善醫(yī)院以及各社區(qū)醫(yī)院建立聯(lián)系建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地,實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量滿足生師比20:1,實(shí)訓(xùn)基地配備專人負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的帶教工作,帶教老師具有3年以上實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和中級(jí)以上技術(shù)職稱,實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)計(jì)劃和大綱完整規(guī)范,實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理制度完善。
(三)教學(xué)資源
1.教材選用。專業(yè)課程要求全部選用人民衛(wèi)生出版社出版國(guó)家規(guī)劃教材。
2.圖書(shū)文獻(xiàn)配備。建設(shè)護(hù)理專業(yè)資料室,訂閱護(hù)理專業(yè)核心期刊六種(含兩種外文期刊),所有專業(yè)課配備電子課件。專業(yè)類圖書(shū)文獻(xiàn)種類包含護(hù)理行業(yè)政策法規(guī)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范以及護(hù)理類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)手冊(cè)、護(hù)理專業(yè)操作技術(shù)類圖書(shū)和實(shí)務(wù)案例類圖書(shū)等。教學(xué)資源能夠滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、教師專業(yè)教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)施所需。圖書(shū)文獻(xiàn)配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要,方便師生查詢、借閱。
九、質(zhì)量保障
(一)建立起學(xué)校和專業(yè)學(xué)院專業(yè)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)機(jī)制。有全面的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理制度,課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)以及專業(yè)調(diào)研、人才培養(yǎng)方案更新、資源建設(shè)等方面質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)完善,通過(guò)教學(xué)實(shí)施、過(guò)程監(jiān)控、質(zhì)量評(píng)價(jià)和持續(xù)改進(jìn),達(dá)成人才培養(yǎng)規(guī)格。
(二)建立起完善的日常教學(xué)管理機(jī)制。日常教學(xué)組織運(yùn)行與管理制度完備,定期開(kāi)展課程建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn),巡課、聽(tīng)課、評(píng)教、評(píng)學(xué)等制度完善,與企業(yè)聯(lián)動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)督導(dǎo)制度全面,教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明,教學(xué)組織功能較強(qiáng),定期開(kāi)展公開(kāi)課、示范課等教研活動(dòng)。
(三)學(xué)校招生就業(yè)部門建立起畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制及社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制,定期對(duì)生源情況、在校生學(xué)業(yè)水平、畢業(yè)生就業(yè)情況等進(jìn)行分析,定期評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況。
(四)建立起專業(yè)教學(xué)工作室,工作室利用評(píng)價(jià)分析結(jié)果改進(jìn)專業(yè)教學(xué),持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
十、畢業(yè)要求
實(shí)行2+1培養(yǎng)模式,即2年學(xué)校教學(xué)和1年醫(yī)院實(shí)習(xí)教學(xué)。學(xué)生必須完成校內(nèi)2年理論和實(shí)踐課學(xué)習(xí)及8個(gè)月以上的頂崗實(shí)習(xí);校內(nèi)學(xué)習(xí)期間理論考試及實(shí)踐技能考核合格、頂崗實(shí)習(xí)單位考核合格、畢業(yè)考試合格(護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過(guò)可替代畢業(yè)考試學(xué)分),鼓勵(lì)學(xué)生考取普通話證書(shū)、英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)以及專業(yè)相關(guān)證書(shū)(護(hù)士資格證書(shū)除外),考取一個(gè)證書(shū)可頂替一個(gè)選修課學(xué)分。修滿190.5學(xué)分,方可取得畢業(yè)資格。
十一、教學(xué)進(jìn)程安排表見(jiàn)附件
內(nèi)蒙古美術(shù)職業(yè)學(xué)院護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案審定意見(jiàn)書(shū)
專業(yè)學(xué)院(公章):護(hù)理中醫(yī)學(xué)院                          

部門 審定意見(jiàn)

業(yè)
學(xué)
 
 
 
專業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)簽字:   
                          年  月  日
教  科
產(chǎn)  學(xué)
研  處
 
 
 
 
           教科產(chǎn)學(xué)研處簽字:
                          年  月  日

長(zhǎng)
 
 
 
 
院長(zhǎng)簽字:  
                         年  月  日                                   
學(xué)術(shù)委員  會(huì)
主  任
 
 
 
 
主任簽字:   
                         年  月  日