內(nèi)蒙古美術(shù)職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)方案
專業(yè)學(xué)院(章)： 護(hù)理中醫(yī)學(xué)院
專 業(yè)： 中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)
年 級： 2023級
修 業(yè) 年 限： 3年
修訂日期：2023年7日
中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案
（三年制）
一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）
中醫(yī)康復(fù)技術(shù)（520416）
二、入學(xué)要求
普通高級中學(xué)畢業(yè)、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)或具備同等學(xué)力
三、修業(yè)年限
標(biāo)準(zhǔn)修業(yè)年限為3年
四、職業(yè)面向
表1 本專業(yè)職業(yè)面向
所屬專業(yè)大類
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所屬專業(yè)類 |
對應(yīng)行業(yè)
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主要職業(yè)類別
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主要崗位群或
技術(shù)領(lǐng)域舉例 |
醫(yī)藥衛(wèi)生大類
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康復(fù)治療類
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居民服務(wù)業(yè)
衛(wèi)生社會工作 |
康復(fù)技師
中醫(yī)技師
保健按摩師 |
康復(fù)治療 ;
保健調(diào)理 |
五、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定,德、智、體、美、勞全面發(fā)展, 具有一定的科學(xué)文化水平,良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神,較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力,掌握本專業(yè)知識和技術(shù)技能,面向居民服務(wù)業(yè)、衛(wèi)生、社會工作等行業(yè)的康復(fù)技師、中醫(yī)技師、保健按摩師等職業(yè)群,能夠從事康復(fù)治療、保健調(diào)理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
六、培養(yǎng)規(guī)格
本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、知識和能力等方面達(dá)到以下要求:
(一)素質(zhì)
1.堅定擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度，在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感。
2.崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠實(shí)守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有社會責(zé)任感和社會參與意識。
3.具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神 、創(chuàng)新思維。
4.勇于奮斗、樂觀向上, 具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識,有較強(qiáng)的集體意識和團(tuán)隊合作精神。
5.具有健康的體魄、心理和健全的人格,掌握基本運(yùn)動知識和 1～2 項運(yùn)動技能,養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣,以及良好的行為習(xí)慣。
6.具有一定的審美和人文素養(yǎng),能夠形成1～2 項藝術(shù)特長或愛好。
(二)知識
1.掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識。
2.熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防等知識。
3.掌握中醫(yī)基礎(chǔ)、中醫(yī)診斷、中藥與方劑等中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識 , 掌握中醫(yī)康復(fù)基本理論。
4.掌握解剖、生理、病理及診斷學(xué)等現(xiàn)代醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識 ,掌握康復(fù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論。
5.掌握經(jīng)絡(luò)與偷穴基本理論、十四經(jīng)穴循行路線、起止點(diǎn)，常見偷穴的定位與主治作用等知識。
6.掌握推拿治療、灸法治療、拔罐治療、刮痧治療、情志調(diào)攝 、文娛療法、傳統(tǒng)理療、傳統(tǒng)運(yùn)動療法等中醫(yī)康復(fù)技術(shù)的知識。
7.掌握康復(fù)評定技術(shù)及物理治療、作業(yè)治療、言語治療、心理治療、康復(fù)工程技術(shù)等現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)的基本知識。
8.掌握一定的老年病學(xué)、中醫(yī)養(yǎng)生、健康管理的知識。
9.熟悉社區(qū)康復(fù)及康復(fù)輔助器具相關(guān)知識。
10.熟悉中醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)的基本流程、服務(wù)要求。
(三)能力
1.具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力。
2.具有良好的語言、文字表達(dá)能力和溝通能力。
3.能運(yùn)用中醫(yī)診斷技術(shù)及康復(fù)評定技術(shù)評定功能障礙者的功能狀況。
4.能以中醫(yī)理論為指導(dǎo),綜合運(yùn)用中醫(yī)康復(fù)技術(shù)及康復(fù)醫(yī)學(xué)手段提高老年人、慢性病患者及傷殘者的功能水平。
5.能運(yùn)用中醫(yī)診療技術(shù)及西醫(yī)診斷方法判斷服務(wù)對象的體質(zhì)與健康狀況。
6.能運(yùn)用中醫(yī)適宜技術(shù)為亞健康人群及其他特殊需求人群提供保健調(diào)理及健康促進(jìn)服務(wù)。
7.能熟練進(jìn)行健身功法,并能講解和示范各功法動作要領(lǐng)。
8.具有一定的輔助器具服務(wù)能力,能指導(dǎo)功能礙者選配合適輔具。
9.具有一定的組織協(xié)調(diào)能力，能有序地安排康復(fù)服務(wù)活動。
10.能在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺模擬進(jìn)行中醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)經(jīng)營與管理。
七、課程設(shè)置
本專業(yè)課程主要包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程。
（一）公共基礎(chǔ)課
1.課程設(shè)置
公共基礎(chǔ)必修課設(shè)置《思想道德與法治》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論》《形勢與政策》《黨史教育》《鑄牢中華民族共同體意識》《大學(xué)語文》《大學(xué)英語》《軍事理論與軍事訓(xùn)練》《入學(xué)教育》《國家安全教育》《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》《體育與健康》《大學(xué)生心理健康教育》《勞動教育》《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》《公共藝術(shù)》《大學(xué)生安全教育》《閱讀》《綠色低碳環(huán)保教育》。
公共基礎(chǔ)選修課設(shè)置《公共關(guān)系》《職場禮儀》《書法》《泥塑》《跆拳道》《溝通技巧》《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》以及社團(tuán)活動或社會志愿服務(wù)。
2.部分課程主要內(nèi)容及要求
（1）思想道德與法治（原為思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)）。幫助學(xué)生筑牢理想信念之基，培育和踐行社會主義和價值觀，傳承中華美德，弘揚(yáng)中國精神，尊重和維護(hù)憲法權(quán)威，提升思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。
（2）毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論。幫助學(xué)生理解毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是一脈相承又與時俱進(jìn)的科學(xué)體系，引導(dǎo)學(xué)生堅定“四個自信”。
（3）形勢與政策。幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解當(dāng)代馬克思主義，黨和國家取得的歷史性成就、面臨的歷史性機(jī)遇和挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識世界和中國發(fā)展大勢，認(rèn)清時代責(zé)任和歷史使命。
（4）鑄牢中華民族共同體意識。以鑄牢中華民族共同體意識為主線，學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于民族工作重要論述，黨的民族理論與民族政策，引導(dǎo)學(xué)生樹立馬克思主義國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀和宗教觀，堅定走中國特色解決民族問題正確道路的信心。
（5）大學(xué)語文。增強(qiáng)學(xué)生語言文字的表達(dá)、交流與溝通能力、寫作能力，提高學(xué)生語言文字的實(shí)際應(yīng)用水平，并使學(xué)生的內(nèi)心世界更為充實(shí)、豐富和健康，從而完善大學(xué)生的文化修養(yǎng)和現(xiàn)代人格，輔助當(dāng)代大學(xué)生人文素質(zhì)工程。
（6）大學(xué)英語。通過課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)，運(yùn)用各種教學(xué)方法，使學(xué)生掌握一定的英語聽、說、讀、寫、譯的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡單的口頭和書面交流能力。同時，大學(xué)英語堅持知識傳授和價值引領(lǐng)相結(jié)合，運(yùn)用可以培養(yǎng)學(xué)生理想信念、價值取向、政治信仰、社會責(zé)任的題材與內(nèi)容，使顯性教育與隱性教育相融合，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。
（7）職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。引導(dǎo)大學(xué)生在認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上樹立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀，使大學(xué)生在了解國家的就業(yè)政策及法規(guī)前提下，增強(qiáng)自身全面素質(zhì)，能夠科學(xué)、合理規(guī)劃職業(yè)生涯，掌握求職擇業(yè)的方法與技巧，提升就業(yè)能力，正確并順利選擇職業(yè)；同時了解并熟悉創(chuàng)業(yè)所需條件、企業(yè)創(chuàng)辦程序，從而在培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識的基礎(chǔ)上樹立并提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。
（8）計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生掌握常用的工具軟件和信息化辦公技術(shù)，具備支撐專業(yè)學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生能夠在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中綜合運(yùn)用信息技術(shù)解決問題；增強(qiáng)信息意識、提升計算思維、促進(jìn)數(shù)字化創(chuàng)新與發(fā)展能力、樹立正確的信息社會價值觀和責(zé)任感，為其職業(yè)發(fā)展、終身學(xué)習(xí)和服務(wù)社會奠定基礎(chǔ)。
（9）體育與健康。培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的體育理論知識和基本技能，提高體育意識，建立正確的體育價值觀，掌握科學(xué)鍛煉身體的方法，增強(qiáng)體質(zhì)，形成對健康的自我監(jiān)測和評價能力，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣，促進(jìn)身體機(jī)能全面發(fā)展；培養(yǎng)愛國主義和集體主義的思想品德和教育，樹立正確的體育道德觀，形成頑強(qiáng)進(jìn)取，勇于拼搏的思想品質(zhì)。
（10）大學(xué)生安全教育。激發(fā)大學(xué)生樹立安全第一的意識確立正確的安全觀。培養(yǎng)正確避災(zāi)、避險和防騙、識騙技能，提高防災(zāi)避險和防騙能力；培養(yǎng)學(xué)生高尚的人生價值觀和正確的價值觀；掌握有效預(yù)防傳染病和食物中毒的方法。主要內(nèi)容包括：國家安全、財產(chǎn)安全、網(wǎng)絡(luò)安全、消防安全、學(xué)習(xí)安全、公共衛(wèi)生安全、社會活動安全、災(zāi)害自救安全等。
（11）大學(xué)生心理健康教育。使學(xué)生掌握心理健康的基本概念和基礎(chǔ)知識，初步形成多種視角的心理學(xué)觀點(diǎn)，并能將其與日常的學(xué)習(xí)、工作和生活緊密聯(lián)系；學(xué)會評價個人心理健康狀況并有效的進(jìn)行自我調(diào)節(jié)；建立科學(xué)的健康觀，能以科學(xué)的態(tài)度和方法來認(rèn)識和處理心理健康問題。
（12）軍事理論及軍事訓(xùn)練。通過軍事理論及軍事訓(xùn)練，使學(xué)生掌握基本的軍事知識和技能，提高其政治覺悟，激發(fā)愛國熱情，發(fā)揚(yáng)革命英雄主義精神，培養(yǎng)艱苦奮斗、刻苦耐勞的堅強(qiáng)毅力和集體主義精神，增強(qiáng)國防觀念和組織紀(jì)律性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活作風(fēng)，為學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
（13）勞動教育。通過勞動教育，使學(xué)生樹立新時代勞動價值觀，增強(qiáng)誠實(shí)勞動意識，積累職業(yè)經(jīng)驗，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，樹立正確擇業(yè)觀；使學(xué)生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，具備到艱苦地區(qū)和行業(yè)工作的奮斗精神，具備面對重大疫情和災(zāi)害等危機(jī)時主動作為的奉獻(xiàn)精神。
（14）入學(xué)教育。通過入學(xué)教育，幫助新生盡快融入角色、自覺適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，建立和諧的人際關(guān)系。
（二）專業(yè)課程
1.專業(yè)課程一般包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)拓展課程，并涵蓋有關(guān)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。
專業(yè)基礎(chǔ)課程:《人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)》《生理學(xué)》《病理學(xué)》《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》《中藥與方劑學(xué)》《臨床醫(yī)學(xué)概要》《營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ) 》《中醫(yī)康復(fù)導(dǎo)論》。
專業(yè)核心課程:《經(jīng)絡(luò)與腧穴》《康復(fù)評定技術(shù)》《推拿治療技術(shù)》《傳統(tǒng)運(yùn)動療法》《中醫(yī)傳統(tǒng)治療技術(shù)》《現(xiàn)代康復(fù)治療技術(shù)》。
專業(yè)拓展課程:《臨床常見病癥的康復(fù)》《老年病學(xué)》《社區(qū)康復(fù)》《中醫(yī)養(yǎng)生技術(shù)》。
專業(yè)選修課程：《中醫(yī)康復(fù)保健中心經(jīng)營管理》《健康管理 》《人際溝通》《衛(wèi)生法律法規(guī)》《急救醫(yī)學(xué)》《醫(yī)古文》《醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》《中醫(yī)骨傷技術(shù)》《食療與藥膳》。
2. 部分課程主要教學(xué)內(nèi)容：
|
序號 |
專業(yè)核心課程名稱 |
主要教學(xué)內(nèi)容 |
1 |
經(jīng)絡(luò)與腧穴 |
經(jīng)絡(luò) 、偷穴的基本理論 , 十二經(jīng)脈 、奇經(jīng)八脈的循行 、走向 、分布規(guī)律 ;十 四經(jīng)常用偷穴定位及主治病證 ;常用經(jīng)外奇穴的定位與主治作用;標(biāo)本與根 結(jié)理論及經(jīng)絡(luò)的現(xiàn)代研究 |
2 |
康復(fù)評定技術(shù) |
整體功能評定（ 如生命體征 、人體形態(tài)) 、軀體功能評定（ 如關(guān)節(jié)活動度、 肌肉力量 、感覺 、協(xié)調(diào)與平衡) 、言語功能評定（ 如失語癥 、構(gòu)音障礙等) 、 精神心理功能評定（如情緒 、心理 、精神狀態(tài)等) 和社會功能評定（如社會 生活能力 、生活質(zhì)量和就業(yè)能力等) 五大方面 |
3 |
推拿治療技術(shù) |
推拿手法（各類基本手法的動作要領(lǐng)和操作技能 、各類手法在人體各部位的 運(yùn)用) 和推拿治療（推拿治療的原理 、原則 , 成人常見病的推拿治療及保健 推拿的理論知識及實(shí)踐操作) 兩大部分 |
4 |
傳統(tǒng)運(yùn)動療法 |
傳統(tǒng)運(yùn)動療法的含義 、分類 、起源與發(fā)展 、特點(diǎn) 、治療原理 、適用對象 、應(yīng) 用范圍及常用運(yùn)動療法（氣功 、五禽戲 、八段錦 、太極拳 、太極劍等) 動作 要領(lǐng) |
5 |
中醫(yī)傳統(tǒng)治療技術(shù) |
針法技術(shù) 、灸法技術(shù) 、拔罐技術(shù) 、刮痧技術(shù) 、貼敷技術(shù) 、藥浴技術(shù) 、熏蒸技 術(shù) 、耳穴療法等多種中醫(yī)外治技術(shù) 、傳統(tǒng)理療技術(shù)及情志調(diào)攝與娛樂療法等 內(nèi)容 |
6 |
現(xiàn)代康復(fù)治療技術(shù) |
物理治療技術(shù)（含理療) 、作業(yè)治療技術(shù) 、言語治療技術(shù) 、心理治療技術(shù)及 康復(fù)工程技術(shù)幾大現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)主要治療技術(shù)的基本理論 、基本知識和基本 技能 |
3.實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)
通過建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室、校外實(shí)訓(xùn)基地的形式，采用校內(nèi)實(shí)驗實(shí)訓(xùn)課程及校外找崗定位、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)及校內(nèi)校外志愿者服務(wù)等方式引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)，最終實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合。
（1）找崗定位。為了樹立學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)信心，使學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)對應(yīng)的崗位職責(zé)，明確在校期間的學(xué)習(xí)目標(biāo)，安排新生在入學(xué)教育期間到合作醫(yī)院進(jìn)行為期半天的找崗定位，作為專業(yè)課的一次認(rèn)識實(shí)習(xí)。
（2）工學(xué)交替（游學(xué)）。專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)完畢后專業(yè)核心課程（臨床類課程）學(xué)習(xí)過程中安排學(xué)生到醫(yī)院參與不超過一個月的游學(xué)活動，了解臨床工作的基本內(nèi)容和流程。
（3）頂崗實(shí)習(xí)。全部課程學(xué)習(xí)完畢后安排學(xué)生進(jìn)入二甲以上醫(yī)院
參與為期34周的頂崗實(shí)習(xí)，其中內(nèi)科8周、外科8周、婦產(chǎn)科4周、兒科4周、急診室及ICU 6周、神經(jīng)及康復(fù)科4周。實(shí)習(xí)過程中采用固定醫(yī)院、分組實(shí)習(xí)、輪流換科、臨床老師一對一帶教的方式進(jìn)行教學(xué)管理。在醫(yī)院帶教老師指導(dǎo)下要求學(xué)生掌握相應(yīng)科室常見病、多發(fā)病的病情觀察和整體治療措施，掌握常用治療操作技能，能夠與服務(wù)對象進(jìn)行有效交流，能夠?qū)Σ∪诉M(jìn)行心理護(hù)理和康復(fù)指導(dǎo)及健康教育，最終在實(shí)習(xí)結(jié)束后能具備獨(dú)立工作的能力。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)出科考核由醫(yī)院帶教老師實(shí)施，內(nèi)容包括操作技能和操作規(guī)范，最終實(shí)習(xí)鑒定由醫(yī)院根據(jù)學(xué)生各科出科考核成績做出綜合評價，作為頂崗實(shí)習(xí)總成績。
（4）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課。專業(yè)實(shí)訓(xùn)課在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室完成，按照課程大綱的要求由任課教師帶教并按課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行技能一一考核。
（5）志愿者服務(wù)實(shí)踐。要求學(xué)生在校期間的第一、二學(xué)年，每學(xué)期參與至少一周的志愿者服務(wù)實(shí)踐，服務(wù)機(jī)構(gòu)包括社區(qū)、企業(yè)、醫(yī)院、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、兒童福利機(jī)構(gòu)、校內(nèi)等。
八、實(shí)施保障
（一）師資隊伍
建立以專業(yè)帶頭人為核心，以專業(yè)工作室為載體，本校專任教師為基礎(chǔ)，外聘兼職教師為輔助的師資隊伍。按照不低于16：1的生師比配備專業(yè)課教師。專任教師全部為本科以上學(xué)歷、中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)背景、持高等教師資格證和專業(yè)執(zhí)業(yè)資格證的雙師型教師。外聘教師優(yōu)選師德高尚、專業(yè)水平高、教學(xué)能力強(qiáng)，同時職稱等級和學(xué)歷水平相對較高的教師。建成專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、動態(tài)組合、相對穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)合作的“三元模式”（“三元”即具備教學(xué)能力、實(shí)踐指導(dǎo)能力、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能力）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊。
（二）教學(xué)設(shè)施
1.專業(yè)課教室。配備符合占地面積標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)課教室。配備符合現(xiàn)代化、信息化教學(xué)要求的相應(yīng)多媒體設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)接入并實(shí)施網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施，安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求,標(biāo)志明顯，保持逃生通道暢通無阻。
2.專業(yè)實(shí)訓(xùn)室。參照《職業(yè)院校中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)儀器設(shè)備裝備規(guī)范》設(shè)置運(yùn)動治療實(shí)訓(xùn)室、作業(yè)治療實(shí)訓(xùn)室、物理因子治療實(shí)訓(xùn)室、康復(fù)工程實(shí)訓(xùn)室，實(shí)現(xiàn)課堂與實(shí)訓(xùn)環(huán)境一體化。
3.校外實(shí)訓(xùn)基地。與巴彥淖爾市醫(yī)院、巴彥淖爾市中醫(yī)院、臨河區(qū)中心醫(yī)院、巴彥淖爾市慈善醫(yī)院以及各社區(qū)醫(yī)院、康復(fù)醫(yī)院建立聯(lián)系建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)訓(xùn)基地數(shù)量滿足生師比20：1，實(shí)訓(xùn)基地配備專人負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的帶教工作，帶教老師具有3年以上實(shí)踐經(jīng)驗和中級以上技術(shù)職稱，實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)計劃和大綱完整規(guī)范，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理制度完善。
（三）教學(xué)資源
1.教材選用。專業(yè)課程要求全部選用人民衛(wèi)生出版社出版國家規(guī)劃教材。
2.圖書文獻(xiàn)配備。建設(shè)中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)資料室，訂閱中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)核心期刊六種（含兩種外文期刊），所有專業(yè)課配備電子課件。專業(yè)類圖書文獻(xiàn)種類包含中醫(yī)康復(fù)技術(shù)行業(yè)政策法規(guī)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范以及中醫(yī)康復(fù)技術(shù)類實(shí)驗實(shí)訓(xùn)手冊、中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)操作技術(shù)類圖書和實(shí)務(wù)案例類圖書等。教學(xué)資源能夠滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、教師專業(yè)教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)施所需。圖書文獻(xiàn)配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。
九、質(zhì)量保障
（一）建立起學(xué)校和專業(yè)學(xué)院專業(yè)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)機(jī)制。有全面的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理制度,課堂教學(xué)、教學(xué)評價、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計以及專業(yè)調(diào)研、人才培養(yǎng)方案更新、資源建設(shè)等方面質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)完善,通過教學(xué)實(shí)施、過程監(jiān)控、質(zhì)量評價和持續(xù)改進(jìn),達(dá)成人才培養(yǎng)規(guī)格。
（二）建立起完善的日常教學(xué)管理機(jī)制。日常教學(xué)組織運(yùn)行與管理制度完備,定期開展課程建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn),巡課、聽課、評教、評學(xué)等制度完善,與企業(yè)聯(lián)動的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)督導(dǎo)制度全面,教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明,教學(xué)組織功能較強(qiáng),定期開展公開課、示范課等教研活動。
（三）學(xué)校招生就業(yè)部門建立起畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制及社會評價機(jī)制,定期對生源情況、在校生學(xué)業(yè)水平、畢業(yè)生就業(yè)情況等進(jìn)行分析,定期評價人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況。
（四）建立起專業(yè)教學(xué)工作室，工作室利用評價分析結(jié)果改進(jìn)專業(yè)教學(xué),持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
十、畢業(yè)要求
實(shí)行2+1培養(yǎng)模式，即2年學(xué)校教學(xué)和1年醫(yī)院實(shí)習(xí)教學(xué)。學(xué)生必須完成校內(nèi)2年理論和實(shí)踐課學(xué)習(xí)及8個月以上的頂崗實(shí)習(xí)；校內(nèi)學(xué)習(xí)期間理論考試及實(shí)踐技能考核合格、頂崗實(shí)習(xí)單位考核合格、畢業(yè)考試合格（專業(yè)資格考試通過可替代畢業(yè)考試學(xué)分），鼓勵學(xué)生考取普通話證書、英語等級證書、計算機(jī)等級證書以及專業(yè)相關(guān)證書（護(hù)士資格證書除外），考取一個證書可頂替一個選修課學(xué)分。修滿181.5學(xué)分，方可取得畢業(yè)資格。
十一、教學(xué)進(jìn)程安排表
內(nèi)蒙古美術(shù)職業(yè)學(xué)院護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案審定意見書
專業(yè)學(xué)院（公章）：護(hù)理中醫(yī)學(xué)院
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部門 |
審定意見 |
專
業(yè)
學(xué)
院 |
專業(yè)學(xué)院院長簽字：
年 月 日 |
教 科
產(chǎn) 學(xué)
研 處 |
教科產(chǎn)學(xué)研處簽字：
年 月 日 |
院
長 |
院長簽字：
年 月 日 |
學(xué)術(shù)委員 會
主 任 |
主任簽字：
年 月 日 |
