內(nèi)蒙古美術(shù)職業(yè)學(xué)院2023屆畢業(yè)生
發(fā)布時(shí)間：2024-12-06
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內(nèi)蒙古美術(shù)職業(yè)學(xué)院2023屆畢業(yè)生
就業(yè)工作總結(jié)
為深入貫徹黨的二十大精神，全面落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署和自治區(qū)黨委、政府關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)工作的要求，在自治區(qū)教育廳及地方相關(guān)部門(mén)的指導(dǎo)下，我院采取多項(xiàng)措施促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作，2023年我院基本圓滿地完成了就業(yè)工作。我院通過(guò)專(zhuān)業(yè)設(shè)置優(yōu)化、培養(yǎng)方式改革、就業(yè)機(jī)制多元等方式，以及調(diào)整機(jī)構(gòu)設(shè)置、配備專(zhuān)門(mén)人員、提高經(jīng)費(fèi)和完善場(chǎng)地配置等保障手段實(shí)現(xiàn)了2023屆畢業(yè)生就業(yè)工作“兩個(gè)不低于”目標(biāo)，即不低于同類(lèi)院校平均水平、不低于去年平均水平?，F(xiàn)將我院2023屆畢業(yè)生就業(yè)工作總結(jié)如下。
一、2023屆畢業(yè)生就業(yè)基本情況
我院2023屆畢業(yè)生總數(shù)367人，涉及12個(gè)專(zhuān)業(yè)，其中專(zhuān)升本40人，就業(yè)325人，有就業(yè)意愿暫無(wú)就業(yè)去向2人，截至2023年8月31日畢業(yè)生畢業(yè)去向落實(shí)率99.46%。各專(zhuān)業(yè)學(xué)院就業(yè)情況如下表：
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學(xué)院名稱 |
畢業(yè)生數(shù) |
去向落實(shí)數(shù) |
去向落實(shí)率 |
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幼兒師范學(xué)院 |
108 |
108 |
100% |
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計(jì)算機(jī)與電子商務(wù)學(xué)院 |
24 |
23 |
95.83% |
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空乘與高鐵管理學(xué)院 |
16 |
16 |
100% |
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護(hù)理中醫(yī)學(xué)院 |
80 |
80 |
100% |
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繪畫(huà)與設(shè)計(jì)學(xué)院 |
139 |
138 |
99.28 |
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總計(jì) |
367 |
365 |
99.46% |
二、促進(jìn)就業(yè)主要工作舉措及特色亮點(diǎn)
（一）優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設(shè)置
2022年通過(guò)對(duì)我院24個(gè)專(zhuān)業(yè)近三年的招生、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、校企合作、就業(yè)等數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，梳理出工藝美術(shù)品設(shè)計(jì)、新聞采編與制作、社區(qū)管理與服務(wù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)等四個(gè)社會(huì)認(rèn)可度較低、就業(yè)率較低、與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展契合不緊密的專(zhuān)業(yè)，2023年不再進(jìn)行專(zhuān)業(yè)備案。結(jié)合招生就業(yè)情況調(diào)整和規(guī)劃藝術(shù)類(lèi)特色專(zhuān)業(yè)群、服務(wù)一老一小專(zhuān)業(yè)群、民生保障類(lèi)專(zhuān)業(yè)群、培育新產(chǎn)業(yè)服務(wù)數(shù)字經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)群、服務(wù)綠色農(nóng)畜產(chǎn)品加工業(yè)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)群、服務(wù)綠色安全生態(tài)屏障專(zhuān)業(yè)群等六大專(zhuān)業(yè)群。確保所開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)均與市場(chǎng)需求和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)相匹配。同時(shí)合理調(diào)整招生計(jì)劃數(shù)，將就業(yè)持續(xù)穩(wěn)定或市場(chǎng)急需緊缺專(zhuān)業(yè)作為招生的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。
（二）推動(dòng)產(chǎn)教融合的“四制一體化”人才培養(yǎng)模式
我院以“三元模式”教學(xué)理念為指導(dǎo)，以教授學(xué)生有用的、管用的、實(shí)用的為原則，積極探索產(chǎn)教融合的“四制一體化”教育教學(xué)改革，即工作室制、工作日制、聘任制、效益工資制，其核心是成立起師資結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、考核評(píng)價(jià)方式完全與市場(chǎng)無(wú)縫對(duì)接的工作室，工作室聘任符合“三元模式”要求的負(fù)責(zé)人、任課教師，按照工作日的要求及人才效益、經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益的相關(guān)考核指標(biāo)確定效益工資，教師薪酬以“優(yōu)勞多得”為原則，徹底打破原來(lái)大鍋飯，按照課時(shí)計(jì)算薪資的分配原則。
工作室的教學(xué)內(nèi)容不依賴課本教材，代之以合作企業(yè)的經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目，根據(jù)企業(yè)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目的崗位需求確定工作室學(xué)習(xí)項(xiàng)目，建立起若干項(xiàng)目化教學(xué)模塊，教學(xué)模塊由易到難、由簡(jiǎn)入繁，所有項(xiàng)目模塊構(gòu)成總的教學(xué)體系，學(xué)生帶著在工作室內(nèi)完成最難、最具綜合性的項(xiàng)目成果可直接進(jìn)入企業(yè)上崗。
工作室負(fù)責(zé)人、專(zhuān)任教師、企業(yè)能工巧匠等帶領(lǐng)學(xué)生選用企業(yè)項(xiàng)目案例進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)教學(xué)或直接創(chuàng)業(yè)，變“老師教學(xué)生學(xué)”為“老師學(xué)生共同做、師傅大咖齊引領(lǐng)”，工作室授課教師根據(jù)工作實(shí)際過(guò)程中遇到的共性、個(gè)性問(wèn)題組織集體講授或逐個(gè)輔導(dǎo)。此教學(xué)方法培養(yǎng)出能承擔(dān)整個(gè)工作流程中各個(gè)環(huán)節(jié)工作的復(fù)合型人才。
學(xué)生學(xué)業(yè)成果的考核以項(xiàng)目為單位進(jìn)行階段性測(cè)試，工作室負(fù)責(zé)人、任課教師、企業(yè)老板、企業(yè)專(zhuān)家均參與到工作成果的驗(yàn)收及學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定中，成績(jī)?cè)u(píng)定以工作項(xiàng)目的完成質(zhì)量及時(shí)效性、工作態(tài)度等作為指標(biāo)。能獨(dú)立完成企業(yè)綜合項(xiàng)目、達(dá)到企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生可直接進(jìn)入企業(yè)上崗，通過(guò)雙向選擇留任相應(yīng)崗位解決就業(yè)。
目前我院電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)、藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)均采取“工作室制”的人才培養(yǎng)模式，工作室80%的學(xué)生可通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)直接進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)學(xué)生中有超過(guò)50%留用，“工作室制”極大地提升了就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量。以我院“動(dòng)漫設(shè)計(jì)工作室”為例，與北京云央傳媒有限公司開(kāi)展項(xiàng)目化合作教學(xué)，項(xiàng)目小組學(xué)生全部進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)并大多數(shù)留用，因?qū)W生在校期間就直接參與企業(yè)項(xiàng)目，上崗后能夠迅速適應(yīng)崗位要求，在企業(yè)的起薪就和轉(zhuǎn)正員工待遇水平相當(dāng)。
（三）結(jié)合不同專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和需求的多元就業(yè)機(jī)制
我院通過(guò)產(chǎn)教融合的“四制一體化”教學(xué)改革實(shí)現(xiàn)了電子商務(wù)和藝術(shù)設(shè)計(jì)大類(lèi)（含環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)、建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)等）的高薪就業(yè)。針對(duì)就業(yè)壓力較大的護(hù)理專(zhuān)業(yè)通過(guò)與基層醫(yī)療服務(wù)單位、養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)、健康體檢機(jī)構(gòu)的合作幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)在小微的醫(yī)療機(jī)構(gòu)就業(yè)，從而避免與本科生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。我院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)現(xiàn)了和地方大多數(shù)幼兒園的合作，通過(guò)在優(yōu)質(zhì)公辦園實(shí)習(xí)、到民辦園就業(yè)的方式實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生一畢業(yè)就被幼兒園搶用一空?？罩谐藙?wù)與高鐵乘務(wù)專(zhuān)業(yè)通過(guò)與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)的模式，通過(guò)具備資源優(yōu)勢(shì)的企業(yè)集中落實(shí)學(xué)生的實(shí)習(xí)與就業(yè)。通過(guò)一專(zhuān)業(yè)一策略的就業(yè)機(jī)制設(shè)計(jì)，我院實(shí)現(xiàn)了“兩個(gè)不低于”的就業(yè)目標(biāo)。針對(duì)部分高考成績(jī)較好且有學(xué)歷提升意愿的學(xué)生，我院積極開(kāi)設(shè)相應(yīng)選修課幫助學(xué)生強(qiáng)化升本課程，成功升本的學(xué)生人數(shù)逐年增加。
（四）優(yōu)化就業(yè)機(jī)構(gòu)設(shè)置
除我院招生就業(yè)處總體負(fù)責(zé)學(xué)院的就業(yè)工作外，各專(zhuān)業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)是就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組的核心成員，專(zhuān)業(yè)學(xué)院的各工作室不僅承擔(dān)教學(xué)任務(wù)還承擔(dān)本專(zhuān)業(yè)對(duì)外合作與聯(lián)絡(luò)的任務(wù)，通過(guò)廣泛開(kāi)展校企合作、校企項(xiàng)目化教學(xué)、校企共建工作室等方式與企業(yè)之間銜接，將就業(yè)工作的重要環(huán)節(jié)前置到專(zhuān)業(yè)學(xué)院開(kāi)展，招生就業(yè)處更多進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)、政策宣傳與就業(yè)監(jiān)督，從而形成了各具特色的專(zhuān)業(yè)就業(yè)機(jī)制。
（五）宣講、培訓(xùn)等其他措施輔助就業(yè)落實(shí)
2022年10月我院邀請(qǐng)自治區(qū)就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀講師為大三367名學(xué)生做就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)，為學(xué)生正式就業(yè)做好心理建設(shè)同時(shí)為有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生宣傳講解相關(guān)政策，面向2023屆畢業(yè)生講政策、講崗位、講求職技巧等。舉辦畢業(yè)生招聘會(huì)，推薦就業(yè)，同時(shí)還通過(guò)發(fā)布招聘信息等方式，幫助畢業(yè)生就業(yè)，為有意愿招聘的企業(yè)和學(xué)生搭建溝通的橋梁。
（六）積極開(kāi)展書(shū)記校長(zhǎng)訪企拓崗促就業(yè)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)
我院積極開(kāi)展書(shū)記校長(zhǎng)訪企拓崗促就業(yè)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，堅(jiān)持“一把手”工程，充分發(fā)揮我院書(shū)記、院長(zhǎng)以及院領(lǐng)導(dǎo)班子成員重要示范作用，帶動(dòng)學(xué)院全員深度參與做好畢業(yè)生就業(yè)工作，就業(yè)組織領(lǐng)導(dǎo)上下聯(lián)動(dòng)，提升就業(yè)質(zhì)量。
三、存在的問(wèn)題
（一）學(xué)生的就業(yè)去向主要是中小微企業(yè)，流動(dòng)性大
我院的服務(wù)面向主要是西部地區(qū)尤其是巴彥淖爾市，除藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生選擇北京等大城市就業(yè)外，多數(shù)學(xué)生在當(dāng)?shù)鼗蚝舭醯貐^(qū)就業(yè)，巴彥淖爾市大型企業(yè)較少，因此學(xué)生多數(shù)到本地中小微企業(yè)就業(yè)，該類(lèi)企業(yè)的薪資待遇一般，可吸納的就業(yè)人數(shù)較少，就業(yè)后學(xué)生的穩(wěn)定性較差，流動(dòng)性較大。
（二）創(chuàng)業(yè)資料提交較復(fù)雜，部分創(chuàng)業(yè)學(xué)生不愿提交資料
數(shù)據(jù)顯示我院本年度并無(wú)創(chuàng)業(yè)學(xué)生，但據(jù)我院招生就業(yè)處反饋本年度至少有3名學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功，但或因小本生意或因需要提交的資料較復(fù)雜，學(xué)生不愿選擇報(bào)送創(chuàng)業(yè)。
四、下一步工作規(guī)劃
我們將持續(xù)強(qiáng)化產(chǎn)教融合的教學(xué)改革與人才培養(yǎng)模式，通過(guò)不同專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和需求的多元就業(yè)機(jī)制穩(wěn)定目前的就業(yè)成績(jī)。繼續(xù)提高政治站位、扛起肩負(fù)的責(zé)任，按照就業(yè)工作“一把手工程”的要求，全年全員抓就業(yè)、多措并舉抓就業(yè)，繼續(xù)從優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設(shè)置、創(chuàng)新培養(yǎng)方式、多元就業(yè)機(jī)制等方面促進(jìn)學(xué)生高薪就業(yè)，同時(shí)強(qiáng)化就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作，尤其是為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供政策支持，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)水平和成功率，重點(diǎn)關(guān)注就業(yè)困難群體。
內(nèi)蒙古美術(shù)職業(yè)學(xué)院
2023年9月18日
