（一）學(xué)院概況
內(nèi)蒙古美術(shù)職業(yè)學(xué)院是內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)成立(內(nèi)政字【2010】248號)，教育部備案(教發(fā)函【2012】70號)，納入國家統(tǒng)一招生計劃，具有獨立頒發(fā)國家承認(rèn)學(xué)歷證書資格的全日制普通高等職業(yè)院校，是一所集高等學(xué)歷教育、成人繼續(xù)教育、中等職業(yè)教育、游學(xué)教育、專升本教育為一體，具備單獨招生資格的綜合型職業(yè)院校。學(xué)院人才培養(yǎng)定位是立足地方、面向基層，主動適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，為地方經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)留得住、用得上的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
（二）辦學(xué)定位
學(xué)院定位是為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)適用型技術(shù)技能人才的綜合性高等民辦職業(yè)院校，現(xiàn)階段人才培養(yǎng)的層次定位是專科教育，近三年的發(fā)展目標(biāo)是立足?？茖哟无k學(xué)、爭取在較短的時間內(nèi)實現(xiàn)由專科教育向本科教育的過渡，最終形成以職業(yè)本科為主、職業(yè)?？茷檩o的人才培養(yǎng)層次。依據(jù)學(xué)院地處內(nèi)蒙古西部地區(qū)，本科職業(yè)院校少、教育資源不足、無法滿足地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需求，更無法培養(yǎng)有用的、管用的、好用的人才幫助邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)脫貧致富、阻斷窮根、實現(xiàn)小康的區(qū)域發(fā)展現(xiàn)狀，學(xué)院人才培養(yǎng)面向是立足地方、面向基層，主動適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，為地方經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)留得住、用得上的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
（三）專業(yè)設(shè)置
2024年三年制高職擬招生專業(yè)由38個優(yōu)化調(diào)整為26個，分布在醫(yī)藥衛(wèi)生大類、教育與體育大類、文化藝術(shù)大類、農(nóng)林牧漁大類、新聞傳播大類、土木建筑大類、財經(jīng)商貿(mào)大類、交通運輸大類等八個專業(yè)大類，進(jìn)一步明確了學(xué)前教育專業(yè)群、護(hù)理專業(yè)群、電子商務(wù)專業(yè)群、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)群建設(shè)方向。通過與巴彥淖爾市綠色產(chǎn)業(yè)統(tǒng)籌發(fā)展辦公室、西北農(nóng)林科技大學(xué)農(nóng)學(xué)院合作建立起“河套農(nóng)牧業(yè)發(fā)展學(xué)院”并招收農(nóng)學(xué)專業(yè)首屆學(xué)生。組織各專業(yè)修訂了2024版五年制、三年制人才培養(yǎng)方案，進(jìn)一步明確各專業(yè)畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把人才培養(yǎng)規(guī)格關(guān)，試行學(xué)分制，將“德智體美勞”各項要求融入專業(yè)建設(shè)中。學(xué)院設(shè)置幼兒師范學(xué)院、計算機電子商務(wù)學(xué)院、空乘與高鐵管理學(xué)院、護(hù)理與中醫(yī)康復(fù)學(xué)院、繪畫與設(shè)計學(xué)院、書畫藝術(shù)學(xué)院、航空軌道交通學(xué)院、服務(wù)國家農(nóng)高新區(qū)建設(shè)的河套水利農(nóng)牧業(yè)高科技發(fā)展學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等9個二級學(xué)院，共計開設(shè)26個專業(yè)，自治區(qū)民辦高校年度檢查實地核查合格，辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)。
（四）辦學(xué)成效
2012年被評為“職業(yè)教育示范校”2022年被評為巴彥淖爾市“先進(jìn)集體”，2023年被自治區(qū)紅十字會、自治區(qū)教育廳命名為“紅十字示范學(xué)校”，被巴彥淖爾市水利局、市教育局、市機關(guān)事務(wù)服務(wù)中心評為“節(jié)水型高校”。內(nèi)蒙古民辦教育學(xué)會副會長單位。
